《震動的創造》影評 電影《震動的創 造》是一部 讓人眼前一亮的作品， 它以獨特的視 角展現瞭一個令人驚嘆的 故事。影片以“創造”為主題，通過講述一個學生在“ 震動器”上寫 作業的經歷，探討瞭創造的力量和人類的無限潛能。故 事發生在一個普 通的高中 ，主人公小明是一個富有創造力的學生。他卻總是被傳統的學習方式 束縛著，感到無法發揮自 己的才能。一天， 他偶然發 現瞭一個神秘的裝置——震動器。這個震動器可以讓人在坐 著的同時感受到一種特殊的震動，據說這種震動有助於激發人的創造力 。小明決定嘗試一下，在坐著震動器的同時寫作業。剛開始，他感到有些不適應 ，但隨著時間的推移，他逐漸適 應瞭這種獨特的學習方 式。在震動的刺激下，他的 思維變得更加活躍，想法不 斷湧現。他開始用不 同的角度思考問題，嘗 試新的解決方法。他的作業質量也在不斷提高 ，老師和同學們都對他的進步感 到驚訝。正當 小明以為震動器能一直幫助他創造出更多的好點子 時，他突然發現自己陷入瞭 一個思維的困境。他感 到自己的創造力似乎被限制住瞭，無法再有新 的突破。他開始懷 疑震動器的有效性 ，甚至覺得自己的才能並不出眾。在這個關鍵 時刻，小明遇到瞭一個神 秘的老人。老人告 訴他，創造力是 一種內在的力量，不應該 依賴於外 部的工具。震動器隻是一個輔助的工具，它能夠幫助人們打破思維的局 限，但真正的創造力源於內 心的激情和獨特的見 解。受到老人的 啟發，小明重新 審視瞭自己的創造力 。他明白瞭創造力是需 要不斷培養和提升的，而 不是依賴於外部的輔助工 具。他開始通過閱讀、 思考和與他人交 流來拓展自 己的思維，不再完全依賴 於震動器。最終，小 明在畢業設 計中展現瞭他真 正的創造力。他 的作品不僅在學校獲得瞭高度評價，還引起瞭業界 的關註。他的經歷 也成為瞭一個啟示，讓人們認識到創造力是一種內在的力量，隻有通過不斷的努力和思考，才能真正發揮出它 的潛能。 《震動的創 造》是一部令人思考的電 影，它通過一 個學生的經歷 ，引發瞭觀眾對創造力的思考 。它告訴我們，創造力是一 種無限的力量，隻有通過不斷的努力和自我發掘，才能真正發揮出它的價值 。這部電影不 僅給人以 啟示，也讓人對自己的創造力產生瞭更深層次的思考。
精彩剧情/对白：“方才人家的没有错，这 些阴私，本就是吴家自己的事情，中毒也是吴家的事情，和她本来就没有什么关 系的。如今只 有她能给我 医治，她没有因此要挟已经很不错了。我们吴家凭什么将吴家的压力给 人家呢？她就算是不管了，本来也是情理之中的。”
“奴婢也不需要什么你们的荣华 富贵，你们瞧瞧奴婢穿的衣 衫，戴的首饰，没有一样是不好的。奴婢还管着姐那么多铺子呢， 什么事情 都可以自己做主，奴婢自己也有伺候 的人。现在伺候姐，不是姐的意思 ，是奴婢自己 非要伺候的，依着姐的， 奴婢是可以不必伺候 的。”
“既然苏大人还不认识，那我就给你提个醒吧。那 晚上，苏大 人因为灵公主让下人将 孩子带走，惹怒了你，你便对灵公主拳打脚踢，我上前护住，你让苏府的 护卫将我的手砍了，你继续对灵公主拳打脚踢，将 灵公主打得奄奄一息。”
“不是意郡主，你们大概还不清楚吧，大炎临县突 发瘟疫，本公 主亲自去医治的，救了灾，所以大炎皇上亲自 封赏我为大炎的护国公主了 。所以如今已经不是 意郡主了，而是护国公主，当然，你要是觉得护国公主叫起来麻烦，那叫意公主 也是一样的。”
“我们队的支书那脾气你是知道的，这事儿的确是你们 做的不厚道，我们一开始就死活不肯 ，是你把杨支书又给请来当说 客，好不容易给答 应下来，这下好了，闹出这么大的事儿，这事儿必须你 们亲自去说 清楚，要不然他老人家可 能会去知青办说这事儿， 到时候更不好办。”
